Agora é 20:05 minutos estou na escola paroquial São Pedro fazendo o curso de tecnoloia e aprendendo algumas coisas sobre como trabalhar com a internet.
TECNOLOGIA, MEIO AMBIENTE E SAÚDE
quarta-feira, 23 de maio de 2012
quarta-feira, 14 de dezembro de 2011
terça-feira, 6 de dezembro de 2011
REFLEXÃO
O autor no seu texto cita vários tipos de leitura como de jornais revistas e com isso ele relata os benefícios da leitura como: capacita o aluno a ler criticamente o jornal; aproxima a escola das questões do cotidiano, contribui para que o aluno escreva melhor, conheça melhor o mundo em que vive. E fala também da questão da mídia na escola. Faz um comentário interessante que o papel da escola é fundamental na formação de leitores.
terça-feira, 29 de novembro de 2011
VIDEO COIEDA / TAKAGI MASAKATSU
O autor utiliza formas, dá movimento e vida a essas formas, transforma uma coisa em outra mudando cores e o sentido dessas formas é muito colorido e chama muito atenção.
RELATO DO PROJETO ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL
PROJETO SOBRE ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL
AUTORES: IVAMEIRE, SIMÔNIA, SANDRA MARIA
O projeto sobre Alimentação Saudável é também uma ação do PPP da Esc. Paroq. São Pedro onde a professora de Ciências, o professor de Ed. Física e a AFAE desencadearam as ações fazendo assim serem realizadas em tempo hábil. As turmas escolhidas foram os alunos da 2ª fase do ensino fundamental, cada uma trabalhava um subtema (desperdício, obesidade e fome). E quando os relatos dos alunos estavam nas mãos dos responsáveis pela ação foi detectada uma problemática que merece um olhar mais cuidadoso. Preocupado (as) com a problemática apontada pensou-se em imediatamente em como amenizar-lo.
Diante de tal realidade já está sendo pensadas ações para trabalhar o ano seguinte, onde o foco vai ser: o que o aluno esta comendo quanto esta comendo e como esta comendo, se esta desperdiçando e o porque . Esta ação terá como objetivo incultura no aluno hábitos alimentares saudáveis sabendo o aluno que a quantidades descontrolada de consumo de certos alimentos não é sinônimo de esta se alimentando bem e fazendo refeições adequadas.
Evidências
1. Nós alunos do 8º e 9º A e B, acompanhamos vários dias o preparo da merenda escolar, observamos a pesagem e medida dos alimentos que iam ser preparados, aprendemos que nenhum lanche é servido sem antes ser pesado e medido. Aprendemos que recebemos o lanche com a caloria correta para o consumo por dia para cada pessoa, não sabíamos que para chegar até nós os alimentos tinham tal controle, daí entendemos o que é um lanche equilibrado e balanceado, a AFAE nos explicou que por traz desta tabela de caloria por percapita tem um nutricionista que faz todo o balanço e repassa para as escolas e que não é só nesta escola que o lanche é feito neste processo e sim em toda escola e entidade que serve alimentação (lanche).
2. As turmas A e B do 7º ano, fizeram a pesquisa em jornais, revistas e internet, confeccionaram cartazes. Descobrimos nas pesquisas que nem todo mundo faz ou tem uma alimentação correta, balanceada, vivem em situação alimentar precárias só com o básico arroz, feijão e poucas vezes carne sem condições financeiras para comprar e consumir frutas e verduras. Vimos que a obesidade não é fator isolado da quantidade de comida que o individuo consome é também devido a falta de alguns nutriente que faltam no prato do dia-a-dia.
3. A nossa turma do 6º A e B, fez o trabalho de avaliar, pesar e medir a quantidade de lanche que estava sendo desperdiçado (voltando dentro das bacias), vimos o quanto estávamos desperdiçando alimentos por lanche servido diariamente. Para chegarmos a tal resultado durante quatro dias recolhíamos as vasilhas dos lanche e por turma íamos pesando e medindo os restos alimentares e anotando, no final do quarto dia fizemos a amostragem em gráficos, que não foi nada agradável os resultados já que estamos num Estado em que nem toda a gente tem na mesa todo o dia o que comer.
4. Após os relatos dos alunos a equipe responsável pela ação do PPP, Edinaldo, Simonia, Sandra e Ivameire prepararam para o próximo ano um projeto focado no desperdício de lanche, a equipe chegou à conclusão de que o desperdiço é um problema que já vem de casa e, que lá não são ensinados aos cuidados quanto ao desperdiço de alimento, não sabem economizar, guardar e reaproveitar alimentos.
quinta-feira, 17 de novembro de 2011
WEBQUEST RECICLAGEM
A reciclagem é um único meio de ajudar o meio ambiente, pois ele está pedindo socorro e através da reciclagem pode se aproveitar tudo o que vai ser jogado para o lixo e assim não vai ser preciso retirar do meio ambiente o ideal é reciclar, reaproveitar e reutilizar.
Disponibilizo uma webquest sobre reciclagem.
Disponibilizo uma webquest sobre reciclagem.
PLANO DE AULA
Escola paroquial São Pedro
Ananás; 07 de novembro de 2011
Professor(a); Edinaldo e Simonia
Auxiliar: Sandra ramos e Ivameire
Plano de Aula
Disciplinas: Ciências e Ed. Física
Situação Didática: Nutrição
Eixo Norteador: Alimentação Saudável - Obesidade, fome e desperdício de alimentos
Competências:
· Identificar os grupos de alimentos que fornecem nutrientes importantes no processo vital e suas respectivas:
· Resgatar hábitos alimentares saudáveis, evitando o desperdício de alimentos na busca da melhoria da qualidade de vida ;
· Conhecer os direitos que estão previstos na Declaração Universal dos Direitos Humanos, assinada por várias nações em 1948, que rege “todos têm direito a se alimentar de forma equilibrada e saudável”.
Habilidades:
· Desenvolver consciência critica a respeito de hábitos alimentares, desperdício, obesidade e a fome no Brasil;
· Classificar os grupos alimentares que fazem parte de uma alimentação saudável e equilibrada;
· Demonstrar através de gráficos as cidades do Tocantins com índice baixo de nutrição.
Conteúdo Cientifico:
· Alimentação Saudável.
Conteúdos Complementares:
· Obesidade, Desperdício de alimentos e Fome.
Desenvolvimento da Situação Didática:
· Iniciar a aula com um noticiário sobre alimentação saudável, discutir com os alunos sobre os hábitos errados de alimentação, se eles conhecem esses erros;
· Junto com os alunos ir a biblioteca, fazer um cartaz com recortes de jornais e revistas de alimentos saturados e industrializados e um outro cartaz com alimentos saudáveis;
· Pesquisa: os alunos serão divididos em dois grupos onde um grupo vai ser o entrevistador e o outro vai ser o entrevistado. (as perguntas realizadas serão as seguintes: 1- quantas vezes se alimenta por dia. 2- que alimento consome com mais freqüência. 3- quais alimentos consomem em maior quantidade.);
· Após esta entrevista pesquisada e feita em sala da aula os grupos em trabalho de campo vão montar um mural onde vão está fazendo a relação dos alimentos ingeridos com seus respectivos grupos alimentares. Açúcar, gorduras, proteínas, vitaminas, sais minerais e água, verificando se é uma alimentação saudável e equilibrada;
· Exposição em fórum da conclusão das atividade realizadas.
· Dois alunos de cada turma após o lanche ir à cantina pesar os restos de alimentos que voltaram dentro das vasilhas.( esta atividade vai durar três dias e no quarto dia estes alunos no momento de oração vão mostrar os resultados de suas pesquisas).
Recursos:
· Reprojetor de imagens;
· Revistas, jornais, cola e tesoura;
· Encartes digitalizados;
· Filmadora e digital;
· Imagem de alimentos, manchetes;
· Balança digital, calculadora e cadernos para anotação.
Avaliação:
· Ao concluir cada atividades os alunos indiscretamente vão sendo observados nos seus desempenhos. (a professora regente vai fazendo as anotações em um caderno, este sistema é para não criar constrangimento nos alunos, pois eles serão avaliados individualmente apesar das atividades serem realizadas em grupos).
Bibliografia:
Referencial Curricular, 2ª fase.
Alvarenga, Jenner Procópio de, Ciências Integradas, 8º ano. Ed. Positivo – Curitiba 2008
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